“千年瓷都”景德镇何以与众不同，成为吸引当下年轻人的旅行、居住新中心？本书提炼出理解景德镇的10个关键词，从陶瓷的历史入手，探讨手工技艺、色彩美学、艺术家村、景漂、市集、陶瓷大学、雕塑瓷厂、大地艺术节等议题，并提供旅游路线、购物、美食等实用信息，展示了一个丰富多元的景德镇：历史与现代交汇碰撞，商业与自然磨合共生，手艺与艺术相互滋养，个人与社会良性合力。

——编辑推荐—— ★ 为什么大家都想去景德镇？因为它可以容纳人生多种可能。 景德镇真的火了，还登上小红书文旅热搜榜第二，仅次于迪士尼。这座位于江西省一隅的古瓷都，为什么会成为年轻人聚集的新中心？与北上广深的快节奏、高压力相比，景德镇所代表的生活方式真的可持续吗？本书试图为此找到答案。不仅梳理与城市、陶瓷有关的诸多信息，也记录下众多移住者、旅行者和本地人的故事，分析他们在创业、生活上的各种实践，展示了一个真实、丰富、充满生机的新景德镇。 ★ 来自《第一财经》生活方式项目“未来预想图”团队的专业观察，温度与深度兼具。 本书是《第一财经》“城市系列MOOK”第一本。采编团队擅长“以商业视角分析生活方式”，并且驻扎景德镇当地，收集了大量一手资料。不同于浮光掠影的旅行指南，或是枯燥乏味的城市调查，本书提供了一套成熟的认识城市的方法论：呈现一座城市的历史脉络、文...(展开全部)

“千年瓷都”景德镇何以与众不同，成为吸引当下年轻人的旅行、居住新中心？本书提炼出理解景德镇的10个关键词，从陶瓷的历史入手，探讨手工技艺、色彩美学、艺术家村、景漂、市集、陶瓷大学、雕塑瓷厂、大地艺术节等议题，并提供旅游路线、购物、美食等实用信息，展示了一个丰富多元的景德镇：历史与现代交汇碰撞，商业与自然磨合共生，手艺与艺术相互滋养，个人与社会良性合力。

有史学家称宋朝为“黄金时代”，有史学家则认为宋朝“积贫积弱”“太窝囊”。对于这个备受争议的朝代，作者独辟蹊径，抛开主流史观与文学形象，投身到宋朝的“现代化”细节中，像一个宋朝人一样去观察他们身处的世界：合作、互信的秩序，言论自由的氛围，“公天下”的“产权”观念，事无巨细的福利体系，严密的司法程序，相对健康的政治生态，“现代化”的金融体系，“时尚”的经营手段，丰富多姿的业余生活……将所有这些侧面组合起来，我们便会发现一个与我们以往认知完全不一样的宋朝。

《重新发现土耳其》由西南财经大学出版社出版。近段时间，土耳其安全形势日益严峻，大众对这个熟悉又陌生的国家有了更强烈的了解需求，《重新发现土耳其》能在一定程度上帮助读者答疑解惑。土耳其的战略地位、综合实力以及在经济、政治、文化等方面跟中国的相关性，不容我们轻视。客观地认识土耳其的优势与问题对中国来说非常重要。

《重新发现社会》对身处“历史三峡”中的中国及其前途作了一次通盘思考，内容涉及政治、经济、社会以及历史、文化、互联网等领域。作者以“中国，重新发现社会”为大脉络，既条分缕析了国家与社会的关系，又提纲挈领地记录了近几十年来中国社会的革命性成长。如何超越左右纷争，重建国家伦理底线；如何重新焕发社会的活力与创造、扶正个体的权益与价值，即在“自由即秩序”的条件下建设一个“新新中国”，是本书探讨的重点。 至于作者为什么对中国未来有信心，读者当能从本书中找到答案。 评论 熊培云的社会观察，他的文笔，是如此细致和娓娓道来，让我恨不得重回小学，对自己的文学功底、人文社会科学“推倒重来”。对于我们这些从抑制独立思考的教育体系中出来的人来说，到大学毕业时还能保留住自己个性、特别是保留住思想个性的人，实在渺渺无几，而能够像熊培云这样独特洞察人、社会与国家的人就更是难得了。读...(展开全部)

有史学家称宋朝为“黄金时代”，有史学家则认为宋朝“积贫积弱”“太窝囊”。对于这个备受争议的朝代，作者独辟蹊径，抛开主流史观与文学形象，投身到宋朝的“现代化”细节中，像一个宋朝人一样去观察他们身处的世界：合作、互信的秩序，言论自由的氛围，“公天下”的“产权”观念，事无巨细的福利体系，严密的司法程序，相对健康的政治生态，“现代化”的金融体系，“时尚”的经营手段，丰富多姿的业余生活……将所有这些侧面组合起来，我们便会发现一个与我们以往认知完全不一样的宋朝。

本书是著名教育哲学家格特•比斯塔继教育三部曲后的又一力作。《重新发现教学》呈现出一个革新的主张，即教学不必定被视为一种控制活动，而可以重新理解和重新安排为以下一种方式：开启学生作为主体而存在的可能性。通过把教学表达为一种“异识活动”，即中断自我中心式的存在，本书将教学置于教育谱系的进步主义一端，从而可以和教育的解放理想重新联结。通过与伊曼纽尔•列维纳斯、保罗•弗莱雷、雅克•朗西埃以及其他理论家的对话，格特•比斯塔揭示了作为主体的学生的存在，是如何取决于对多种存在可能性之创造的。通过这种关联，学生可以明确表达他们在世界中的“成熟”位置。 本书展示了教师和教学在将教育理想作为一种解放过程中的重要角色，这种解放将朝向以成熟的方式存在于世界。 本书的读者对象为教育哲学、教育理论、课程理论、教学和教师教育等领域的研究者以及中小学教师。 

从2009年4月开始，中田英寿踏上了寻找“真正的日本”的旅程。6年半的时间内，他寻访了日本的47个都道府县，旅程长达20万千米，拜访了2 000多个人物和场所。 漫长的旅程和无数执著于工匠精神的人，使他重新认识了日本，也发现了许多连日本人自己都不知道，在网络上也无法找到的日本好物和好去处。旅途结束后，他主编了此书，想和所有读者分享日本的精神与文化。 这本书中，有日本手艺人的工匠之魂，有源自山与海的美食，有倾注心血酿造的日本酒，有旅馆中的待客之道，有让人惊喜不已的日本特产…… 这里，藏着一期一会、难以寻觅的好物与好去处，带你重新发现日本。