一位无名作者，以四卷鼓词形式讲述的《绣像红灯记鼓词》，恍若民间艺人的口传现场，将明代常州官宦家庭的恩怨与社会变幻，浓缩于锣鼓节奏和叙述节拍之间。这部作品讲述赵飞熊任尚书，孙宏将门庭相望，引发错综家庭恩仇与政治牵连，充满戏剧张力与民间智慧的口语幽默。 鼓词作为北方民间说唱艺术，以鼓与板击节打出节奏，是地方群众最喜闻乐见的文化形式之一。本作翔实反映民间口头文学的叙事美与听觉冲击力，它不仅保存了当时的社会风貌，也展现了说唱艺术在讲史、演义、传奇之间的独特魅力。 这部由佚名创作的鼓词作品，无署名，却胜在真实与亲切，将戏剧性故事嵌入鼓点节奏与民间口语，使历史人物与普通听众之间产生跨越时空的对话。作为研究古典说唱文学和民间艺术的重要文本，《绣像红灯记鼓词》是连接民间与文人世界的一座文化桥梁。

程寅本以为他们之间不会再有任何交集。 她一直记得童年时他给予她的那一点温暖，她一直努力追逐着他的脚步。 谁知命运跟她开了个玩笑，父母双亡、真相未知，她离他越来越遥远。 但命运的红线似乎紧紧牵扯着两人，两条平行线相交，她再次与他相逢。 在经历一些事后她也真正看到了他的真心。 可故事远不止这样简单——

程寅本以为他们之间不会再有任何交集。 她一直记得童年时他给予她的那一点温暖，她一直努力追逐着他的脚步。 谁知命运跟她开了个玩笑，父母双亡、真相未知，她离他越来越遥远。 但命运的红线似乎紧紧牵扯着两人，两条平行线相交，她再次与他相逢。 在经历一些事后她也真正看到了他的真心。 可故事远不止这样简单——

小葵姑娘长得很漂亮，她不肯嫁给有钱人，要嫁给一个勇敢诚实的青年。后来有个青年木匠，在小葵姑娘的要求下，历经万分艰难取得了小红灯，除了金蜈山的祸害，幸福地和小葵结了婚。

本教材是在北京市西城区第一文化馆领导的大力支持下，北京市西城区第一文化馆艺术培训系列教材编委会按照专业标准，结合群众实际编写而成的。教材从音乐的零基础开始，按照艺术的基础理论规律，逐步将群众的艺术感觉由感性向理性转化，将基本乐理知识与钢琴弹奏基础知识、钢琴弹奏技巧等融合在一起，尽量使专业钢琴知识通俗化表达，使教材内容简洁易懂、进度合理、可行性强，使群众能看懂、能使用、能学得进去，适合群众的文化水平，满足群众需求。

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本书的主角是“乐器之王”——钢琴。书中详细阐述了钢琴的来源、构造原理、演变与发展历程，全方位展现了中外历史上对钢琴有卓越贡献的音乐大师的钢琴人生，介绍了钢琴艺术在当代的发展情况等。另外，作者多年收藏的有关钢琴的邮戳、邮票、纪念封、明信片等珍贵、精美的资料，也将作为配图出现在书中，值得阅读、收藏成为本书的特色之一。 《时尚发展史系列丛书》侧重探讨时尚文化在历史进程中的发展。时尚，不只是简单的服饰或配饰，一切推动人类文明发展的潮流皆可纳入其中。时尚背后蕴藏着巨大的文化积淀，是历史、艺术、人文的融合，阅读此系列，读者可以更直观地了解时尚的细节，体味时尚的深层文化内涵。

《大地钢琴》是季栋梁先生的中短篇小说集，同时也是“年轮典存丛书”所收录的32部作品之一。 “年轮典存丛书”是中国当代SHOU次以作家代际划分的文学丛书，收录“40后”到“90后”共6个代际、32位作家的207篇短经典，呈现出当代文学经典生长的年轮，也记录下时代巨轮前行的轨迹。 《大地钢琴》收录了《白衣苍狗》《绑架》《余生》《大地钢琴》篇中篇小说。季栋梁始终关注着社会底层人民的卑微与苦难，书写底层人民在城市里奋斗、生存的生命过程，展现他们的精神状态与心灵皈依。他将自己对社会和人生的观察与思考通过小说里一个个性格鲜明、有血有肉的人物展现出来，通过人物身上发生的离奇故事，直面当下的生活困境。作品人物栩栩如生，故事情节精妙，细节丰盈细腻，语言流畅风趣，整体风格呈现出温柔敦厚的特质，读来令人感慨万千。

小说一共三章。第一章中，主人公马克斯是住在巴黎十八区的有名的钢琴家，嗜酒，在经纪人和保镖的软硬兼施的压力下到各处演奏；他对女人有心无力，搭讪住在附近的女人却没有进一步的行动，每晚睡前都会想一想三十年前未曾说过话的暗恋对象罗丝。最后，在一次深夜归家的路上，他遭遇了两个年轻罪 犯，其中一位将刀子捅进了他的喉结下方。第二章中，马克斯醒来发现自己身处一个治疗中心，他已经被改容换脸，却并不知情；在这里，他将等待接下来的命运分配。他与自己的主治医师有了交往，也和这里的明星女员工有了情爱深深的一夜。等待他的命运最终分配了下来，他必须要离开中心，去往城区地段。第三章中，马克斯用了新的身份，保尔，回到了巴黎，在一家旅馆的酒吧做酒保。以前的保镖认出了当年的东家，邀请他到一家酒吧弹琴。他的生活似乎有了新的发展，就在这时，他遇见了罗丝，却发现她和治疗中心的主治医师在一起了。...(展开全部)

《书虫•牛津英汉双语读物:钢琴之恋(2级)(适合初2、初3年级)》是由外语教学与研究出版社出版的一本英汉对照读物。音乐是从哪儿来的？是可以学会的吗？还是说，它仅仅是被赐予的才能，没有人知道它来自哪里？这个故事里的小男孩在学校成绩不好，无论是语文还是数学他都不擅长。他喜欢和其他孩子一起唱歌，但是唱得并不出色。他第一次找工作就碰了壁。他是个好孩子，但没有什么特殊的才能。然而有一天，他发现了一架钢琴。他还发现自己会弹钢琴。所以，或许我们可以说，不是他发现了音乐，而是音乐找到了他。