简介：暑假邂逅角儿们

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大学生步辉放弃城里工作回到家乡，利用国家关于“土地流转”政策，创新发展农业合作社，趟出了“藏粮于田、藏粮于技”的新模式，让良田变为粮田。

大学生步辉放弃城里工作回到家乡，利用国家关于“土地流转”政策，创新发展农业合作社，趟出了“藏粮于田、藏粮于技”的新模式，让良田变为粮田。

简介：新学期开学，教室里怎么总有台空调一直开制冷？噢，还能开制热。“听说你喜欢我？”“听谁说”“听你说”“好，我喜欢你”林弦之×宋易锡

《学校在窗外》作者以“孩子为了什么去学校”这个追问为引线，深入人存在于世界的原始趣向，重新看知识、看学校教育、看当前社会。作者探询一连串的根本问题：“受教育与不受教育有什么差别？”、“知识是什么？”、“学校要不要存在？”、“抽象与想象相互矛盾吗？”、“为什么要学语文与数学？”、“教改发生了什么事？”。 作者在书中与读者一起静静思索，一扇大窗缓缓开启，望向窗外是远方因想象而愈见真实的景致，无尽的视野，像马蒂斯不断描画的窗外，想象世界逐渐与真实世界合而为一。 继《童年与解放》之后，作者将关注的焦点从人的自然能力转移到属于文明的抽象能力，一步步揭露它的面目。 点击链接进入尊师园书坊:教育人文精品： 童年与解放 学校在窗外 教育名家论教育

《学校在窗外》作者以“孩子为了什么去学校”这个追问为引线，深入人存在于世界的原始趣向，重新看知识、看学校教育、看当前社会。作者探询一连串的根本问题：“受教育与不受教育有什么差别？”、“知识是什么？”、“学校要不要存在？”、“抽象与想象相互矛盾吗？”、“为什么要学语文与数学？”、“教改发生了什么事？”。 作者在书中与读者一起静静思索，一扇大窗缓缓开启，望向窗外是远方因想象而愈见真实的景致，无尽的视野，像马蒂斯不断描画的窗外，想象世界逐渐与真实世界合而为一。 继《童年与解放》之后，作者将关注的焦点从人的自然能力转移到属于文明的抽象能力，一步步揭露它的面目。 点击链接进入尊师园书坊:教育人文精品： 童年与解放 学校在窗外 教育名家论教育

在这异世，她本想好好爱一个人，同他一生一世一双人，奈何情深缘浅…………他本想一心一意为家为国，奈何树欲静而风不止，将他逼上了绝路…………

在这异世，她本想好好爱一个人，同他一生一世一双人，奈何情深缘浅…………他本想一心一意为家为国，奈何树欲静而风不止，将他逼上了绝路…………

一场突如其来的大病，使得易理希失去了全身的知觉和语言表达能力，仅剩眼部肌肉能活动。每当晴天，她都会在窗边等候丈夫下班回来。眼见妻子一天天衰弱憔悴，丈夫郭树言决心要造出一台能与妻子沟通的机器“小狮子”。 某日，附近发生一起恶性案件，警方怀疑易理希很可能是重要的目击证人，但由于与她沟通存在障碍，侦破工作陷入困局。就在此时，郭树言完成了他的发明。当警察再度前来问询易理希嫌疑人的身份时，她通过“小狮子”说出的，竟是丈夫郭树言的名字……