說的是三個人的恐懼。嘉拉恐懼文字，女兒安娜恐懼人，雲信恐懼長大。說的也是三個愛的故事：母女之間，師生之間，男女之間。嘉拉認定祖母的死與書裏的故事有關，所以自小不肯識字；安娜不懂說話，卻懂得用一雙眼睛表白心事。母女兩個人沒有語言的世界，只飄送鳥兒悠揚的歌唱。聾啞學校教師雲信闖進來，沉默再撐不下去，男人的愛，驚醒一個害怕再在幸福邊緣徘徊的女人。他們焦灼惶惑，語言很沉重，手心在冒汗，相知的每個時刻如同遇上電擊。名家阿倫·歌爾勞憐恤的鏡頭下，愛是給小鳥的輕撫，是空氣中舞動的手，是飄上雲端的樂聲。靜觀天地的女孩，有謎樣的凝視，凝聚全片的吸力與魅力。鏡頭大部份刻意以高清拍攝，經營出一種異乎尋常的景深與空間感，為影片超現實的想像奠下基調。銀幕紅人蕭菲·德絲黛演繹驚情內心如同度身。

說的是三個人的恐懼。嘉拉恐懼文字，女兒安娜恐懼人，雲信恐懼長大。說的也是三個愛的故事：母女之間，師生之間，男女之間。嘉拉認定祖母的死與書裏的故事有關，所以自小不肯識字；安娜不懂說話，卻懂得用一雙眼睛表白心事。母女兩個人沒有語言的世界，只飄送鳥兒悠揚的歌唱。聾啞學校教師雲信闖進來，沉默再撐不下去，男人的愛，驚醒一個害怕再在幸福邊緣徘徊的女人。他們焦灼惶惑，語言很沉重，手心在冒汗，相知的每個時刻如同遇上電擊。名家阿倫·歌爾勞憐恤的鏡頭下，愛是給小鳥的輕撫，是空氣中舞動的手，是飄上雲端的樂聲。靜觀天地的女孩，有謎樣的凝視，凝聚全片的吸力與魅力。鏡頭大部份刻意以高清拍攝，經營出一種異乎尋常的景深與空間感，為影片超現實的想像奠下基調。銀幕紅人蕭菲·德絲黛演繹驚情內心如同度身。

A dawn journey through the Père Lachaise cemetery transforms the visible record of the place into digital traces of daybreak, thus making tangible the memory of this place and projecting it into the qualities of the various image components, with an emphasis on color information, whose tones change from dark to bright and glowing. The film came about from the director's work on Léos Carax's Holy Motors. It is accompanied by the music of Jean-Benoît Dunckel.

讲述男孩亚当被诊断患有精神分裂症，他去到一所新学校就读，开始服用新药，一开始效果看起来很不错，不过很快真相大白，他被迫做出一些艰难的决定。罗素…

讲述高中生亚当患有偏执型精神分裂症，会产生疯狂的幻觉，他加入了一场实验性的药物试验，负责人承诺将对此保密，帮助隐藏这个秘密，尤其是对亚当的梦中情人。一开始效果看起来很不错，不过很快真相大白，他被迫做出一些艰难的决定。

大卫·林奇早年的短片《字母》中，有这样一景：一个大字英文字母“A"在血泊中生出一个小“a”。之后《祖母》中有关生的意象，则是从植物中蜕化出来。林奇对生、死意念十分执着，导致他几乎每一部影片中都有生与死的场景，而且林奇对“生”的描述总是负面的:黑暗、丑陋、邪恶、地狱般的景象;对“死”则形容得光明、尽善尽美，宛若天堂一般。

大卫·林奇早年的短片《字母》中，有这样一景：一个大字英文字母“A"在血泊中生出一个小“a”。之后《祖母》中有关生的意象，则是从植物中蜕化出来。林奇对生、死意念十分执着，导致他几乎每一部影片中都有生与死的场景，而且林奇对“生”的描述总是负面的:黑暗、丑陋、邪恶、地狱般的景象;对“死”则形容得光明、尽善尽美，宛若天堂一般。

入选2014年柏林电影节纪录片单元。 　　98%的孩童在出生之时都是天才；然而，在他们进入学校后，这一比例却下降至2%。很长一段时间以来，学校里都流行着一股不正之风。“成绩”在全世界范围内都是衡量竞争力的标准，也是主宰一切的不二法则。然而，片面强调完成学习目标、只求准确背诵孤立知识点的做法，会扼杀游戏般的创造力，使孩子们失去了直面失败、寻找新方案的能力。厄文·沃根霍夫对“教育”的理解较常人更为全面，也更为激进。几乎所有关于教育的讨论都受到竞争思维的局限，并在此基础上宣传某种能让学生拥有最佳表现的教学形式。沃根霍夫则致力于寻找教学背后的思维结构——我们学习的内容，影响的是我们的知识储备；而学习的方法，则会影响我们的思考方式。

入选2014年柏林电影节纪录片单元。 　　98%的孩童在出生之时都是天才；然而，在他们进入学校后，这一比例却下降至2%。很长一段时间以来，学校里都流行着一股不正之风。“成绩”在全世界范围内都是衡量竞争力的标准，也是主宰一切的不二法则。然而，片面强调完成学习目标、只求准确背诵孤立知识点的做法，会扼杀游戏般的创造力，使孩子们失去了直面失败、寻找新方案的能力。厄文·沃根霍夫对“教育”的理解较常人更为全面，也更为激进。几乎所有关于教育的讨论都受到竞争思维的局限，并在此基础上宣传某种能让学生拥有最佳表现的教学形式。沃根霍夫则致力于寻找教学背后的思维结构——我们学习的内容，影响的是我们的知识储备；而学习的方法，则会影响我们的思考方式。

Candy 是一个美丽、善良而纯洁的姑娘，但是在她失身于一个园丁之后，她踏上了一条性爱冒险的不归路……