說的是三個人的恐懼。嘉拉恐懼文字，女兒安娜恐懼人，雲信恐懼長大。說的也是三個愛的故事：母女之間，師生之間，男女之間。嘉拉認定祖母的死與書裏的故事有關，所以自小不肯識字；安娜不懂說話，卻懂得用一雙眼睛表白心事。母女兩個人沒有語言的世界，只飄送鳥兒悠揚的歌唱。聾啞學校教師雲信闖進來，沉默再撐不下去，男人的愛，驚醒一個害怕再在幸福邊緣徘徊的女人。他們焦灼惶惑，語言很沉重，手心在冒汗，相知的每個時刻如同遇上電擊。名家阿倫·歌爾勞憐恤的鏡頭下，愛是給小鳥的輕撫，是空氣中舞動的手，是飄上雲端的樂聲。靜觀天地的女孩，有謎樣的凝視，凝聚全片的吸力與魅力。鏡頭大部份刻意以高清拍攝，經營出一種異乎尋常的景深與空間感，為影片超現實的想像奠下基調。銀幕紅人蕭菲·德絲黛演繹驚情內心如同度身。

讲述男孩亚当被诊断患有精神分裂症，他去到一所新学校就读，开始服用新药，一开始效果看起来很不错，不过很快真相大白，他被迫做出一些艰难的决定。罗素…

讲述高中生亚当患有偏执型精神分裂症，会产生疯狂的幻觉，他加入了一场实验性的药物试验，负责人承诺将对此保密，帮助隐藏这个秘密，尤其是对亚当的梦中情人。一开始效果看起来很不错，不过很快真相大白，他被迫做出一些艰难的决定。

大卫·林奇早年的短片《字母》中，有这样一景：一个大字英文字母“A"在血泊中生出一个小“a”。之后《祖母》中有关生的意象，则是从植物中蜕化出来。林奇对生、死意念十分执着，导致他几乎每一部影片中都有生与死的场景，而且林奇对“生”的描述总是负面的:黑暗、丑陋、邪恶、地狱般的景象;对“死”则形容得光明、尽善尽美，宛若天堂一般。

入选2014年柏林电影节纪录片单元。 　　98%的孩童在出生之时都是天才；然而，在他们进入学校后，这一比例却下降至2%。很长一段时间以来，学校里都流行着一股不正之风。“成绩”在全世界范围内都是衡量竞争力的标准，也是主宰一切的不二法则。然而，片面强调完成学习目标、只求准确背诵孤立知识点的做法，会扼杀游戏般的创造力，使孩子们失去了直面失败、寻找新方案的能力。厄文·沃根霍夫对“教育”的理解较常人更为全面，也更为激进。几乎所有关于教育的讨论都受到竞争思维的局限，并在此基础上宣传某种能让学生拥有最佳表现的教学形式。沃根霍夫则致力于寻找教学背后的思维结构——我们学习的内容，影响的是我们的知识储备；而学习的方法，则会影响我们的思考方式。

纽约，一名女童在登上一辆汽车后遇害身亡，女警梅根（艾丽莎·杜什库 Eliza Dushku 饰）调查此案，她敏锐的意识到被害女童的姓与名以及案发地三者的首字母相同，但除此之外毫无线索，梅根为查案用尽办法，然而却一无所获，反而梅根本人的精神压力日渐累积，她开始看到被害女童的幻影，终于精力不支甚至选择自杀，最后不得不接受精神治疗。两年后，再次有符合首字母规律的女童被害案件发生，此时的梅根不顾上司反对，再次介入调查，她和搭档在排查多位嫌疑人的同时，这位针对女童的“首字母杀手”作案愈发频繁。梅根究竟能否拼贴出凶手的真相？ 　　本片根据真实案件改编。

1965年拍摄的电影《字母表谋杀案》改编自《ABC谋杀案》，导演是美国名导演弗兰克·塔什林，波洛则由英国影剧双栖明星托尼·兰戴尔饰演。《ABC谋杀案》是克里斯蒂继1926年的成名作《罗杰疑案》以来最成功的作品，也是她的十大代表作之一。在该书中我们看到克里斯蒂试图突破爱伦·坡侦探小说模式的一次努力。故事结构由封闭式而转向了开放式，以大侦探波洛侦破一起看似变态连环杀人案而实则是经过精心策划的家庭谋杀案为情节线索。克里斯蒂几乎在该书的通篇结构中运用了电影交叉、平行蒙太奇的手法布置悬念，一方面写波洛与警方展开调查，一方面写凶手操纵的库斯特的种种可疑之处，使读者一直误以为他就是凶手，这种隐蔽性的笔法堪称“纸上蒙太奇”。

Candy 是一个美丽、善良而纯洁的姑娘，但是在她失身于一个园丁之后，她踏上了一条性爱冒险的不归路……

Candy 是一个美丽、善良而纯洁的姑娘，但是在她失身于一个园丁之后，她踏上了一条性爱冒险的不归路……

A light-hearted animated romp through the alphabet (in French), with each letter indentified by both a word and a visual interpretation of that word, by the crudely-drawn Joachim.