音乐教育理论与科研方法论，是一部以讲授音乐教育学理论与音乐教育实践的专门著作，在理论研究的基础上，突出实践的科研方法，作为音乐教育学专业的研究生教材是十分合适的，对于师范专业的本科生也非常适用。本书不仅适用于高等师范院校及音乐院校音乐教育专业本科、研究生的教材和教师的重要教学、科研参考用书，还可以作为音乐教育工作者或致力于音乐教育理论与实践研究者在职进修与提高的重要参考资料。

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本书选编安宁同志在任西安音乐学院党委书记岗位上所发表的论文，撰写的工作报告、讲话稿和工作札记、思考笔记等。内容记录了作者关于高等艺术教育的所思所想、所作所为以及办学治校的理念。作为《大学校长/书记自选集》的一部分，既是个人工作梳理、总结，也从一个侧面反映了学校发展的历史轨迹，对我国艺术教育，特别是高等音乐艺术教育中学科建设、人才培养、教学改革和艺术实践工作具有一定的参考、借鉴意义。

本书选编安宁同志在任西安音乐学院党委书记岗位上所发表的论文，撰写的工作报告、讲话稿和工作札记、思考笔记等。内容记录了作者关于高等艺术教育的所思所想、所作所为以及办学治校的理念。作为《大学校长/书记自选集》的一部分，既是个人工作梳理、总结，也从一个侧面反映了学校发展的历史轨迹，对我国艺术教育，特别是高等音乐艺术教育中学科建设、人才培养、教学改革和艺术实践工作具有一定的参考、借鉴意义。

本书是一本研究音乐教育的理论与教学艺术的学术著作。音乐教育是一项全方位、系列化、深层次、高水准的复杂系统工程，在实际音乐教学中，除了专业理论知识的讲解与传授外，更应该注重音乐教学艺术的探索和应用。本书先对音乐教育的内涵与思想、音乐教育的特征与功能、音乐教育的改革与发展、音乐教育的不同视角等进行分析；接着探讨音乐教育心理与教学体系、音乐教学过程设计及素质培养等内容；最后对多元视域下音乐教学艺术以及音乐教育教学艺术的创新实践进行研究。本书注重专业性和可读性，可供从事音乐教育与教学研究的学者和一线工作者使用。

《音乐教育学教程》以独特的视角，在现代音乐教育的理念基础上编写了此书。本书由十章构成，不仅含有中外音乐教育的发展历史，还包含音乐教育的基本问题与实践案例、音乐课程的教学评价、音乐课程案例写作与分析、音乐课件制作与应用、音乐教育课题研究与申报、音乐教育管理等章节。本书将理论与实践相结合，解决了广大音乐教师在实践中经常碰见的问题，为音乐教育者提供了教学参考，有利于培养专门音乐人才。书中结合案例，配以教学使用的五线谱和图片，具有很强的实践操作性。此外，本书每一个专题都在明确基本概念和基本知识结构的设计中，运用“全媒体”的理念，设置相关的知识点链接、案例与听赏，析理了中外音乐教育的发展历程及相关论题，彰显出本书知识的科学性、系统性、典型性和实用性。通过音乐教育学理论来指导音乐教育实践，推动音乐教育学科发展。

音乐艺术是人类最具有普遍性的文化样式，是一个可以贯通古今、连结中西的文化领域，又是与每个人生命体验直接相关的心灵家园。在古典观念中，艺术是德性修养的门径；近代以来，音乐与道德割裂开来，反而迷失方向。本书中心问题为“音乐艺术如何改善人的心灵”，研究目的在于揭示音乐作为一种修身和教育的方式如何达成。 全书分为上下两篇，一反一正，先驳后论。上篇以祛除疑误为主，返索于哲学层次，援用中西方哲学资源和音乐实践体验，扫清认知积霾，重新树立为人生而艺术的认识。下篇则正面论证音乐转化心性的理谛，从原理上系统阐明音乐如何作用于心灵，音乐培育道德和完善人格的根据何在。最后纵论音乐对于修身育人的优势和局限。 全书尝试为音乐育人奠定一个贯通而深入的思想基础，以期重焕艺术的人文精神内涵。 音乐艺术是人类最具有普遍性的文化样式，是一个可以贯通古今、连结中西的文化领域，又是与每个人生命体验直接相关的心灵家园。在古典观念中，艺术是德性修养的门径；近代以来，音乐与道德割裂开来，反而迷失方向。本书中心问题为“音乐艺术如何改善人的心灵”，研究目的在于揭示音乐作为一种修身和教育的方式如何达成。 全书分为上下两篇，一反一正，先驳后论。上篇以祛除疑误为主，返索于哲学层次，援用中西方哲学资源和音乐实践体验，扫清认知积霾，重新树立为人生而艺术的认识。下篇则正面论证音乐转化心性的理谛，从原理上系统阐明音乐如何作用于心灵，音乐培育道德和完善人格的根据何在。最后纵论音乐对于修身育人的优势和局限。 全书尝试为音乐育人奠定一个贯通而深入的思想基础，以期重焕艺术的人文精神内涵。

本书为第六届海峡两岸暨港澳学校音乐教育论坛召开后集结出版的论文集。论坛由华南师范大学音乐学院与湖南师范大学美育发展与研究中心共同主办，于2017年5月在华南师范大学音乐学院举行。本书收集了与会众多名家学者的三十篇学术论文，就海峡两岸暨港澳高校音乐教师教育与基础音乐教育的对接共赢进行了广泛而深入的交流与讨论。