童年為什麼不平等？ 一位社會學家的教育現場 深入2所小學、2個班級、4位老師、12個家庭 探討　家庭、學校與階級三角關係　的經典之作！ 階級差異如何讓某些孩子輸在起跑點？ 和勞工階級相比，中上階級贏得優勢的關鍵究竟在哪裡？ 有人說，是因為勞工階級的家長比較不重視教育； 有人說，是因為學校對不同的孩子差別待遇； 有人說，是因為只有中上階級的家長，才會在家裡幫助孩子學習。 本書重新檢驗了這些似是而非的常識。 關鍵在於階級文化的差異：中上階級的家長較有自信面對老師並介入學校課程； 而勞工階級則認為學校與家庭是分離的兩個世界，多半感到自己既無法、也不該介入學校教育。 孩子的求學機會，於是受到各自家庭背景的階級位置所形塑。 作者拉蘿最後更提出翻轉教育的行動建言。 要解決教育弱勢的困境除了從「學校」著手， 更應從經常被遺忘的「家庭」思考起。 《家庭優勢》邀請你我...(展开全部)

2005年起，香港漫畫家智海及江康泉展開「大騎劫」創作計劃，以多位香港文學家作品為藍本進行漫畫創作，試驗圖像書寫的各種可能。本書共上下兩冊，收錄兩人這一系列的漫畫。 兩位漫畫家以個人對文學的理解去進行探索，或沿用原著的故事情節去闡發新意念，或取其意念創出新故事，絕不限於原有情節之搬演。「騎刧」對象範圍涵蓋多個年份，大部份都是短篇小說，也有散文和詩歌，包括劉以鬯、蔡炎培、崑南、西西、梁秉鈞(也斯)、吳煦斌、飲江、淮遠、黃碧雲、羅貴祥、董啟章、韓麗珠等十二位作家的作品，為讀者演示一場不同藝術媒介之間的互相闡發，在搬演情節之外，還有更多可能性，誘發讀者在閱讀的同時也作出創造性的思考。

2005年起，香港漫畫家智海及江康泉展開「大騎劫」創作計劃，以多位香港文學家作品為藍本進行漫畫創作，試驗圖像書寫的各種可能。本書共上下兩冊，收錄兩人這一系列的漫畫。 兩位漫畫家以個人對文學的理解去進行探索，或沿用原著的故事情節去闡發新意念，或取其意念創出新故事，絕不限於原有情節之搬演。「騎刧」對象範圍涵蓋多個年份，大部份都是短篇小說，也有散文和詩歌，包括劉以鬯、蔡炎培、崑南、西西、梁秉鈞(也斯)、吳煦斌、飲江、淮遠、黃碧雲、羅貴祥、董啟章、韓麗珠等十二位作家的作品，為讀者演示一場不同藝術媒介之間的互相闡發，在搬演情節之外，還有更多可能性，誘發讀者在閱讀的同時也作出創造性的思考。

2005年起，香港漫畫家智海及江康泉展開「大騎劫」創作計劃，以多位香港文學家作品為藍本進行漫畫創作，試驗圖像書寫的各種可能。本書共上下兩冊，收錄兩人這一系列的漫畫。 兩位漫畫家以個人對文學的理解去進行探索，或沿用原著的故事情節去闡發新意念，或取其意念創出新故事，絕不限於原有情節之搬演。「騎刧」對象範圍涵蓋多個年份，大部份都是短篇小說，也有散文和詩歌，包括劉以鬯、蔡炎培、崑南、西西、梁秉鈞(也斯)、吳煦斌、飲江、淮遠、黃碧雲、羅貴祥、董啟章、韓麗珠等十二位作家的作品，為讀者演示一場不同藝術媒介之間的互相闡發，在搬演情節之外，還有更多可能性，誘發讀者在閱讀的同時也作出創造性的思考。

2005年起，香港漫畫家智海及江康泉展開「大騎劫」創作計劃，以多位香港文學家作品為藍本進行漫畫創作，試驗圖像書寫的各種可能。本書共上下兩冊，收錄兩人這一系列的漫畫。 兩位漫畫家以個人對文學的理解去進行探索，或沿用原著的故事情節去闡發新意念，或取其意念創出新故事，絕不限於原有情節之搬演。「騎刧」對象範圍涵蓋多個年份，大部份都是短篇小說，也有散文和詩歌，包括劉以鬯、蔡炎培、崑南、西西、梁秉鈞(也斯)、吳煦斌、飲江、淮遠、黃碧雲、羅貴祥、董啟章、韓麗珠等十二位作家的作品，為讀者演示一場不同藝術媒介之間的互相闡發，在搬演情節之外，還有更多可能性，誘發讀者在閱讀的同時也作出創造性的思考。

本书以“电视栏目”的概念编排。内容涉及衣艺、身体、老歌、社会细节、语文、文学等讨论。专访有画家、填词人、时装人、新闻工作者、业余运动家、情感专栏作家，等等。并有作者自己创作的文艺作品点缀其间。分为六个部分：人物专访、生活特写、MV分析、歌词赏析、教育评议、文学现象。

罗孚认为香港的“奇迹不仅是它的外表，也包含它的内涵，那是更丰富的”，为了传达出作者心目中香港独一无二的存在和活泼的生命力，作者在这本篇幅不太长的书中，以万花筒般极其精巧的视角地讲述了香港及香港人奇妙的故事，从地理环境到文化根基、市井生活、香港人的独特个性，展现了一个真实可爱、活色生香的香港，是第一部系统地介绍香港现代社会历史的通俗图书。

罗孚认为香港的“奇迹不仅是它的外表，也包含它的内涵，那是更丰富的”，为了传达出作者心目中香港独一无二的存在和活泼的生命力，作者在这本篇幅不太长的书中，以万花筒般极其精巧的视角地讲述了香港及香港人奇妙的故事，从地理环境到文化根基、市井生活、香港人的独特个性，展现了一个真实可爱、活色生香的香港，是第一部系统地介绍香港现代社会历史的通俗图书。

你家有內向的孩子嗎？你會不會擔心孩子： 他這麼內向，將來怎麼跟別人競爭？ 他好像很害羞，也很少要好的朋友？ 他該不該更外向、更開朗活潑一點？ 你的孩子沒有問題，他只是內向而已， 千萬不要嘗試改變孩子的內向性格！ 權威心理學家告訴你如何幫助內向的孩子， 發掘與生俱來的天賦，在外向的世界找到競爭優勢並嶄露頭角！ 你的孩子是內向性格嗎？ 做個簡單的心理測驗就可以知道： 說話輕聲細語，而且常會停頓思考詞彙。 □大部份的場合，都顯得安靜；但在安全舒適的環境，會比較多話。 □從學校戶外教學回來後，感覺很疲累，需要一段安靜的時間來充電。 □跟各種活動保持距離，並在一旁觀察。 □只有一個或兩個知心好友，其他人都只是泛泛之交。 □在公眾場合中，身體顯得僵硬，而且會露出不帶任何情緒的表情。 □說話的時候，眼神會看其它地方；但是傾聽的時候，會保持良好的眼神交流。 【編輯室...(展开全部)