上卷在时间上以19世纪为主，侧重叙述马克思主义哲学变革的实现及其在逻辑上的完成，突出它的精神源头及其理论活力；下卷在时间上以20世纪为主，侧重叙述马克思主义哲学在实践中的运用和曲折发展，突出它的中国化历程及其在中国特色社会主义实践中的艰难创新。由由第二国际是马克思主义哲学从偏重理论到偏重实践、从普遍形态到民族化的过渡，出于内容的衔接和篇幅的平衡的考虑，我们将这部分划进了上卷，并作了内容上的调整充实。而原书中关于马克思主义哲学在苏联、东欧的历程则以浓缩的方式简化，主要阐发列宁对马克思主义哲学的贡献；有关西方马克思主义的内容则以“附录”的形式置于正文之后，以利于教学的灵活处理。鉴于马克思主义哲学史的研究必须立足中国现实、面向未来，故这次修订新增了叙述马克思主义和中国实践相结合的第三大理论成果——“三个代表”重要思想的相关内容。

上卷在时间上以19世纪为主，侧重叙述马克思主义哲学变革的实现及其在逻辑上的完成，突出它的精神源头及其理论活力；下卷在时间上以20世纪为主，侧重叙述马克思主义哲学在实践中的运用和曲折发展，突出它的中国化历程及其在中国特色社会主义实践中的艰难创新。由由第二国际是马克思主义哲学从偏重理论到偏重实践、从普遍形态到民族化的过渡，出于内容的衔接和篇幅的平衡的考虑，我们将这部分划进了上卷，并作了内容上的调整充实。而原书中关于马克思主义哲学在苏联、东欧的历程则以浓缩的方式简化，主要阐发列宁对马克思主义哲学的贡献；有关西方马克思主义的内容则以“附录”的形式置于正文之后，以利于教学的灵活处理。鉴于马克思主义哲学史的研究必须立足中国现实、面向未来，故这次修订新增了叙述马克思主义和中国实践相结合的第三大理论成果——“三个代表”重要思想的相关内容。

上卷在时间上以19世纪为主，侧重叙述马克思主义哲学变革的实现及其在逻辑上的完成，突出它的精神源头及其理论活力；下卷在时间上以20世纪为主，侧重叙述马克思主义哲学在实践中的运用和曲折发展，突出它的中国化历程及其在中国特色社会主义实践中的艰难创新。由由第二国际是马克思主义哲学从偏重理论到偏重实践、从普遍形态到民族化的过渡，出于内容的衔接和篇幅的平衡的考虑，我们将这部分划进了上卷，并作了内容上的调整充实。而原书中关于马克思主义哲学在苏联、东欧的历程则以浓缩的方式简化，主要阐发列宁对马克思主义哲学的贡献；有关西方马克思主义的内容则以“附录”的形式置于正文之后，以利于教学的灵活处理。鉴于马克思主义哲学史的研究必须立足中国现实、面向未来，故这次修订新增了叙述马克思主义和中国实践相结合的第三大理论成果——“三个代表”重要思想的相关内容。

上卷在时间上以19世纪为主，侧重叙述马克思主义哲学变革的实现及其在逻辑上的完成，突出它的精神源头及其理论活力；下卷在时间上以20世纪为主，侧重叙述马克思主义哲学在实践中的运用和曲折发展，突出它的中国化历程及其在中国特色社会主义实践中的艰难创新。由由第二国际是马克思主义哲学从偏重理论到偏重实践、从普遍形态到民族化的过渡，出于内容的衔接和篇幅的平衡的考虑，我们将这部分划进了上卷，并作了内容上的调整充实。而原书中关于马克思主义哲学在苏联、东欧的历程则以浓缩的方式简化，主要阐发列宁对马克思主义哲学的贡献；有关西方马克思主义的内容则以“附录”的形式置于正文之后，以利于教学的灵活处理。鉴于马克思主义哲学史的研究必须立足中国现实、面向未来，故这次修订新增了叙述马克思主义和中国实践相结合的第三大理论成果——“三个代表”重要思想的相关内容。

本教材立足于西方马克思主义哲学思潮的逻辑变迁，分总论、起源、人本学马克思主义哲学、科学的马克思主义以及晚期资本主义批判五大专题，概要地分析了这一思潮的历史演进、主要特征、主要代表人物和代表性观点等基本问题，以清晰的线索展现了西方马克思主义哲学思潮发展的内在脉络。本教材具有以下显著特点；（1）是从内在逻辑线索来介绍、评估西方马克思主义哲学的教材，在这一领域的研究和教学成果中具有鲜明的个性；（2）注重对西方马克思主义哲学文本的深入研讨和解读方法的分析；（3）试图把基础研究和前瞻性视角有机地结合起来，既在形式上充分借鉴国内外人文科学教材的优秀成果，又在内容上把学术研究的基本素材和最新研究成果以适当的方式加以结合，从而大大提高了教材的适用性。 本教材适用于普通高校文科高年级本科生和马克思主义哲学专业研究生。

马克思主义哲学有其自身发展演变的历史，也有其内在的理论逻辑，这个内在的理论逻辑集中表现为它一以贯之的世界观、方法论，即辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论。本书选取从马克思主义诞生到列宁主义时期的历史作为阐释对象，围绕重大事件发生和重要思想形成谋篇布局，通过历史与逻辑相统一的方式再现马克思主义哲学诞生发展的进程。希冀有助于马克思主义的研究与传播。

马克思主义哲学有其自身发展演变的历史，也有其内在的理论逻辑，这个内在的理论逻辑集中表现为它一以贯之的世界观、方法论，即辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论。本书选取从马克思主义诞生到列宁主义时期的历史作为阐释对象，围绕重大事件发生和重要思想形成谋篇布局，通过历史与逻辑相统一的方式再现马克思主义哲学诞生发展的进程。希冀有助于马克思主义的研究与传播。

本教材立足于西方马克思主义哲学思潮的逻辑变迁，分总论、起源、人本学马克思主义哲学、科学的马克思主义以及晚期资本主义批判五大专题，概要地分析了这一思潮的历史演进、主要特征、主要代表人物和代表性观点等基本问题，以清晰的线索展现了西方马克思主义哲学思潮发展的内在脉络。本教材具有以下显著特点；（1）是从内在逻辑线索来介绍、评估西方马克思主义哲学的教材，在这一领域的研究和教学成果中具有鲜明的个性；（2）注重对西方马克思主义哲学文本的深入研讨和解读方法的分析；（3）试图把基础研究和前瞻性视角有机地结合起来，既在形式上充分借鉴国内外人文科学教材的优秀成果，又在内容上把学术研究的基本素材和最新研究成果以适当的方式加以结合，从而大大提高了教材的适用性。 本教材适用于普通高校文科高年级本科生和马克思主义哲学专业研究生。

《马克思主义哲学高级教程》主要包括哲学的精神、马克思的哲学变革、合理形态的辩证法等内容。20世纪80年代开始，我国哲学界掀起了哲学体系改革研究的热潮。这个“体系”，是指以教科书为代表的马克思主义哲学的解释体系。由哲学体系的改革，同时引发了关于主体性问题和“实践唯物主义”问题的大讨论。应当说，这场大讨论是富有成果的，《马克思主义哲学高级教程》就直接汲取了这场大讨论的积极成果。因此，有必要在这里先谈谈我们对于这场大讨论中涉及的或与其密切相关的几个重要问题的理解，以作为《马克思主义哲学高级教程》的引论。

《马克思主义哲学概论》充分吸收了近年来马克思主义哲学研究和教学改革的最新成果，以全新的体例阐述了马克思主义哲学的基本理论。主要内容包括：马克思主义的哲学观；马克思主义哲学的理论特质；马克思主义哲学的实践观；马克思主义哲学的物质观等。