快播看见的

快播看见的

Alan is a musician who leaves a busted-up band for New York, and a new musical voyage. He tries to stay focused and fends off all manner of distractions, including the attraction to his good friend's girlfriend.

Alan is a musician who leaves a busted-up band for New York, and a new musical voyage. He tries to stay focused and fends off all manner of distractions, including the attraction to his good friend's girlfriend.

在1944年初 品学兼优的希特勒青年团小组长——15岁少年海因茨•斯蒂尔克突然被上面发现自己存在犹太人祖宗，极度震惊的他遭到学校开除和昔日朋友的殴打，甚至他作为德军军官战死的父亲照片也被悔辱，在种种压力下，他一边仍坚定自己的纳粹身份，一边开始了被迫的逃亡和冒险，直至德国战败。电影通过海因茨荒诞和奇特的遭遇表现了二战时德国普通人的矛盾心理，对种族问题进行了辛辣嘲讽，歌颂了下层人民的美好品德。 　　改編自东德作家Wolfgang Kellner的小说“Abenteurer wider Willen”。

在1944年初 品学兼优的希特勒青年团小组长——15岁少年海因茨•斯蒂尔克突然被上面发现自己存在犹太人祖宗，极度震惊的他遭到学校开除和昔日朋友的殴打，甚至他作为德军军官战死的父亲照片也被悔辱，在种种压力下，他一边仍坚定自己的纳粹身份，一边开始了被迫的逃亡和冒险，直至德国战败。电影通过海因茨荒诞和奇特的遭遇表现了二战时德国普通人的矛盾心理，对种族问题进行了辛辣嘲讽，歌颂了下层人民的美好品德。 　　改編自东德作家Wolfgang Kellner的小说“Abenteurer wider Willen”。

怀斯曼第二部纪录片《高中》(1968)记录了费城东北高中的师生互动，通过将家长座谈、性教育演讲、课堂讨论和教务惩戒等独立场景反映现代教育机构的权力运作模式。以直接电影手法、尤其是大量的局部特写作为社会学检验方式，貌似无序的剪辑实则通过独立场景的并置达到叙事的递进，从而不断深入教育权力手段的弊端在空间和时间维度的影响。（小易甫字幕组）

怀斯曼第二部纪录片《高中》(1968)记录了费城东北高中的师生互动，通过将家长座谈、性教育演讲、课堂讨论和教务惩戒等独立场景反映现代教育机构的权力运作模式。以直接电影手法、尤其是大量的局部特写作为社会学检验方式，貌似无序的剪辑实则通过独立场景的并置达到叙事的递进，从而不断深入教育权力手段的弊端在空间和时间维度的影响。（小易甫字幕组）