《高中英语新课程教学设计与案例分析》是为师范院校英语专业学生编写的教师教育教材，也适用于英语教学论硕士研究生、英语学科教学硕士研究生以及在职中学英语教师的职前培养和在职培训课程。

《高中新课程历史学科规范教学设计案例》是由广东省基础教育高中历史学科教研基地（清远）团队倾力打造的一部教学实践力作。本书以2023年8月最新版高中历史教材为依据，聚焦新课标、新教材背景下的教学改革与育人方式变革，系统呈现了基地成员在教研主持人洪伟老师的带领下，通过深入研讨、反复研磨所形成的教学设计成果。 全书以“教学立意—目标制定—材料选取—问题设计—课堂评价”五环节为核心框架，注重历史学科核心素养的融会贯通，强调教学设计的科学性、实用性与创新性。书中不仅融入了大量经过加工处理的史料素材和贴近学情的实际问题，还提供了清晰可操作的评价指引，帮助教师真正实现“教—学—评”一体化。

《高中新课程历史学科规范教学设计案例》是由广东省基础教育高中历史学科教研基地（清远）团队倾力打造的一部教学实践力作。本书以2023年8月最新版高中历史教材为依据，聚焦新课标、新教材背景下的教学改革与育人方式变革，系统呈现了基地成员在教研主持人洪伟老师的带领下，通过深入研讨、反复研磨所形成的教学设计成果。 全书以“教学立意—目标制定—材料选取—问题设计—课堂评价”五环节为核心框架，注重历史学科核心素养的融会贯通，强调教学设计的科学性、实用性与创新性。书中不仅融入了大量经过加工处理的史料素材和贴近学情的实际问题，还提供了清晰可操作的评价指引，帮助教师真正实现“教—学—评”一体化。

《语文教学设计与案例分析》，本书研究初高中语文教学设计，体现语文教学的个性和新课程的教学理念，体现语文教学改革，贴近语文教学实际。分设计的取向、类型，设计的核心、过程追求，教学方法设计，文言文教学设计，写作教学设计，语文教学设计与资源整合，语文教学设计与教师个性等，共十章。

“必备短语”涵盖了各版本教材中出现的1100多条核心短语，配经典例句，其中重要短语设置“用”“考”“辨”“拓”等拓展栏目，主要帮助读者应对考试中短语搭配或辨析的相关题目；设置11个单元，每单元含有100多条短语，每个单元后面设置单元练习，用于强化训练，巩固记忆。

“必备短语”涵盖了各版本教材中出现的1100多条核心短语，配经典例句，其中重要短语设置“用”“考”“辨”“拓”等拓展栏目，主要帮助读者应对考试中短语搭配或辨析的相关题目；设置11个单元，每单元含有100多条短语，每个单元后面设置单元练习，用于强化训练，巩固记忆。

本书主要讲述了适合英语课堂教学的核心主题，从语言学习的规律和特点给予理论支撑，再根据学段以话题、子话题的形式进行拓展，提供教学活动参考，辅之以典型的案例分析。

本书在新课程全面推进的背景下，聚焦新课程实施重难点和学校在新课程实施中的困惑，遴选新课程中的关键词，厘清其学术源流、本质内涵，明晰其对新课程实施的意义或价值，并探讨相应的实践策略，以为学校层面推进新课程提供知识基础和实践方略。所选的新课程关键词包括三大类：①新课程的重要概念，如核心素养、跨学科主题学习、学科实践、学业质量标准等；②新课程倡导的关键观念，大单元教学、项目化学习、教学评一致性等；③广为人知但需要澄清或有新的发展的观念，如因材施教、过程评价等。

未来已来，如果我们想要改变学生的学习，就需要先改变教师的学习方式。项目式学习在这方面有着非常独特的作用：它既是在鼓励学生迁移运用所学的知识，解决真实的问题；也是在推动教师用反思迭代的方法，更新自己的教学设计，助推专业发展。本书分十个章节，阐述了项目式学习的理念、方法、所需环境，并以丰富的中小学教学案例做补充，帮助老师们理解项目式学习的意义，同时为其搭建好项目式教学的脚手架。