本书收录了鲁迅对于儿童的读书、性格方面教育的论述，从中例证中国封建伦理对于儿童成长的毒害性，多处运用举例、比喻，生动形象，寓意深刻。

本书收录了鲁迅对于儿童的读书、性格方面教育的论述，从中例证中国封建伦理对于儿童成长的毒害性，多处运用举例、比喻，生动形象，寓意深刻。

《儿童文学小论》，一九三二年三月上海“儿童书局”初版，有序一篇，收文十一篇。 所收文中，前四篇写于一九一二年至一九一四年，即民国元年至三年。时作者在绍兴，除《童话略论》《童话研究》《古童话释义》《儿歌之研究》这四篇外，还写有《儿童研究导言》《风俗调查》《征求绍兴儿歌童话启》《玩具研究》《儿童问题之初解》等文章。他实在是二十世纪中国注意儿童文学和幼儿教育的一人。 后面七篇则《儿童的文学》选自《艺术与生活》，《神话与传说》《歌谣》《儿童的书》选自《自己的园地》，《科学小说》选自《雨天的书》，《吕坤的（演小儿语）和《读（童谣大观）》选自《谈龙集》；以类相从，也是作者通常的做法。 本社一九八九年六月据儿童书局本校订印行，此次仍依该本加校重版。

《儿童文学小论》，一九三二年三月上海“儿童书局”初版，有序一篇，收文十一篇。 所收文中，前四篇写于一九一二年至一九一四年，即民国元年至三年。时作者在绍兴，除《童话略论》《童话研究》《古童话释义》《儿歌之研究》这四篇外，还写有《儿童研究导言》《风俗调查》《征求绍兴儿歌童话启》《玩具研究》《儿童问题之初解》等文章。他实在是二十世纪中国注意儿童文学和幼儿教育的一人。 后面七篇则《儿童的文学》选自《艺术与生活》，《神话与传说》《歌谣》《儿童的书》选自《自己的园地》，《科学小说》选自《雨天的书》，《吕坤的（演小儿语）和《读（童谣大观）》选自《谈龙集》；以类相从，也是作者通常的做法。 本社一九八九年六月据儿童书局本校订印行，此次仍依该本加校重版。

《儿童文化与儿童教育》内容简介：特别需要指出的是，随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化，中小学教育教学改革正在进入攻坚阶段。改革进入攻坚阶段后所呈现出的前所未有的艰巨性、复杂性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局势、把握复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。因此，高度重视和深刻认识教育智慧的意义与价值，切实提高教师教育智慧水平，努力探索智慧型教师成长的机制和途径，进而说，让智慧回归教育，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，是新时期教育教学改革的重大使命。

本书系浙江师范大学教授、著名儿童文学评论家方卫平专注于儿童文学与儿童文化理论建构的结集。作者结合当代儿童文学创作现状及文化生存与发展环境，从童年文化及其建设、创作与发展、理论与批评、图画书解读与想象、儿童阅读与写作、外国儿童文学观察与思考等六大方面，对儿童文学的创作、发展、研究与出版进行了深入、广泛的探索与梳理，是一本极具学术价值的儿童文学论著。

本刊适合9-99岁公民阅读 创刊于1963年，汇集原创少儿文学佳作，守护数代中国少儿成长时光。名家云集、精品荟萃、格调高雅，用优质的儿童文学作品，提高孩子的阅读能力和写作水平，增强孩子的文学欣赏能力和审美素养。

精彩故事相伴成长，文学启蒙滋养童年，贴近孩子、有益身心、品质一流，是值得老师推荐、家长信任、孩子喜欢的童年阅读好伙伴。

本书将儿童文学作品按文体区分，选取了儿童文学中的儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、图画书、儿童戏剧和影视来进行赏析导读。全书兼顾作家作品相关背景介绍和理论引导，使学生了解儿童文学的基本文体知识，学习儿童文学分析的基本方法等。