大型季播节目《中国中医药大会》以“医人、医典、医案、医方”为切入点，通过演播室科技+艺术创新形式，解读中医药文化延绵至今仍焕发生机的奥秘。

大型季播节目《中国中医药大会》以“医人、医典、医案、医方”为切入点，通过演播室科技+艺术创新形式，解读中医药文化延绵至今仍焕发生机的奥秘。

节目借助丰富的视听语言和场景化表达，通过讲述中医药文化与历史发展脉络，体验各地的中医药地缘宝藏，用现代科学解读中医药医理等方式向观众讲述医者仁心、科技赋能的鲜活故事，展现出中医融汇古今、守正创新的生命力。 　　同时节目以文化为媒，在视觉上采用“葫”型舞台设计，运用 VR技术活现医学典籍，传递悬壶济世的文化意象；在内容上积极探讨中医药文化主题，挖掘其背后蕴藏的文化基因、哲学内涵，为观众认识中华文明的悠久历史、感知中华文化的博大精深打开了窗口。 　　节目通过深入各地，实地探访当地的中医药文化，通过外拍和演播室现场展示的手段，带领观众切身走进山东、吉林、广东等十余个省份，“望”四海九州的医派传承，“闻”三餐四季里的药食传统，“问”百姓生活中的养生智慧，“切”传世技法背后的医理，让各地的中医文化得以图像化表达。 　　此外，节目还积极拓展新媒体载体，通过嘉宾快问快答、中医药文化诗词解读等形式，加强大小屏联动，进一步实现节目影响力、传播力、感染力的屏屏共振、热度破圈

片从60多年前一次科学考古调查切入，依次从大 足石刻的被重新发现及石窟肇建、造像源流、艺术成就等6个方面，全方位解读中国石窟艺 术史上这座最后的丰碑。

小莉和秀秀是经常相互传递纸条的知己，但是却有着截然不同的性格。小莉热情外放，喜欢和校外大男生混在一起，而秀秀却是那种沈默、固执的女孩。这是一所很有趣的学校，古老建筑混合着新建中的大楼，传统观念与现代流行相互撞着。当然，活在阴影中还有一群连校方都避之为恐不及的不良少年大鸟及不良少女李珊对其他同学进行勒索及伤害。学校、家庭各方面的压力，使小莉认为他失去了所有可依赖的，包括秀秀的友谊。于是小莉便离家出走。小莉失踪以后，秀秀跌入极端的颓丧中，他身边的朋友只剩当初追小利的小男生陈金宝，而社局长和李珊竟然成了一对情人，使得他们之间关系更加复杂，不过，最后，秀秀、陈金宝、杜局长和李珊决定去寻找小莉……

小莉和秀秀是经常相互传递纸条的知己，但是却有着截然不同的性格。小莉热情外放，喜欢和校外大男生混在一起，而秀秀却是那种沈默、固执的女孩。这是一所很有趣的学校，古老建筑混合着新建中的大楼，传统观念与现代流行相互撞着。当然，活在阴影中还有一群连校方都避之为恐不及的不良少年大鸟及不良少女李珊对其他同学进行勒索及伤害。学校、家庭各方面的压力，使小莉认为他失去了所有可依赖的，包括秀秀的友谊。于是小莉便离家出走。小莉失踪以后，秀秀跌入极端的颓丧中，他身边的朋友只剩当初追小利的小男生陈金宝，而社局长和李珊竟然成了一对情人，使得他们之间关系更加复杂，不过，最后，秀秀、陈金宝、杜局长和李珊决定去寻找小莉……

課堂上，每當講述健康教育第十四章時，男老師林鵬和女老師何婉珍，總覺得相當尷尬和困擾，難以啟口，因為，學生們往往提出一些莫名奇妙、稀奇古怪，讓人又氣又好笑而難以回答的問題。特別是阿隆、小維和歐羅飛這三個男生，更是喜歡調皮搗蛋，專門惹事生非、打架、逃課……偷看「模特兒」之類的色情畫刊，也經常惡作劇，在公車上捉弄女生。晚上，他們邀了小玫、玉珍、月琴和桂芬四名女生到家裡跳舞，覺得很新鮮很刺激，雖然鬧得一團糟，但阿隆和小玫互相產生愛慕之意。林、阿二位老師為了輔導他們，分別以家庭訪問和個別勸導，讓孩子們得到更多的關懷和愛心，同時，也灌輸家長們有關家庭計劃和家庭教育的重要性。 　　某日，小玫誤以為接吻會懷孕，又聽信密醫之言，緊張害怕，阿隆三男也傻呼呼地信以為真，急忙湊錢欲解決麻煩，惹出風波之後，林老師因而更瞭解學生的心態，於是，在座談會中建議採取開明的教學方式，讓子們明確瞭解生理衛生知識，並且多鼓勵學生參加有益身心的育樂活動。老師的愛心和激勵以及諄諄善誘，感動了這些調皮的學生。可是，魯蛋和小朱卻來糾纏阿隆，索討欠債，雙方衝突時，林老師趕來排解，不幸遭魯蛋刺殺。阿隆他們悲痛至極，深深謹記交友不慎的後果與教訓，決心痛改前非，做個好學生好孩子，以告慰林老師在天之靈。

主要講述中文老師盧文達（劉俊謙飾演）奈何教績強差人意，教學生涯一直徘徊在淘汰邊緣。同時校長（智叔飾演）計劃將學校轉為直資學校，而出身清貧、曾受惠於學校創辦人有教無類宗旨的林副校（秀雯飾演）認為此舉有違書院的辦學理念，不想讓學校變成貴族學店而設法阻止。於是她以轉長約為條件成功威逼利誘盧文達為她效命，暗中施計企圖拉倒轉直資的方案。

主要講述中文老師盧文達（劉俊謙飾演）奈何教績強差人意，教學生涯一直徘徊在淘汰邊緣。同時校長（智叔飾演）計劃將學校轉為直資學校，而出身清貧、曾受惠於學校創辦人有教無類宗旨的林副校（秀雯飾演）認為此舉有違書院的辦學理念，不想讓學校變成貴族學店而設法阻止。於是她以轉長約為條件成功威逼利誘盧文達為她效命，暗中施計企圖拉倒轉直資的方案。