浸入式的海洋动物课程教学；\n丰富绚丽的海洋生态场景；\n激发孩子保护海洋的意识，引导孩子与自然和谐相处；

从3月7日开始，央视体育频道的《体育人间》栏目推出了大型纪录片《围棋》，共有五集，每一集分别名为“问师”、“机变”、“启迪”、“手谈”和“气”。每晚22时10分，在央视体育频道连续播出。

宇宙神秘而广袤，某一天，一颗带有神秘力量的魔方直直地朝着地球飞来……在一所普通小学里，糖糖正为自己的表演做准备，没想到，魔方释放出巨大魔力，糖糖就此穿越到了西游世界的大唐。神秘先知预言道：“若想回到现代，必须前往西天那烂陀寺拿到魔方的钥匙，并且集齐九九八十一道符文，才能再次开启六维空间。”于是，一场充满师徒相逢与魔幻对抗的惊险旅程，就此悄然拉开帷幕……

故事发生在明朝末年，倭寇入侵，围棋界也遭受了前所未有的撼动和打击，代表着正义的围棋精神和代表着邪恶的围棋精神激烈交锋，平静的表象之下弥漫着浓烈的硝烟。江流儿（徐刚 配音）被父亲寄养在凌云寺，在那里，江流儿展现出了杰出的围棋天赋，受到了老和尚圆德（王肖兵 配音）的赏识。 江流儿的父亲江灵运身为朝廷官员，在调查妖刀王（袁国庆 配音）通寇一案时发现了其中的蹊跷，随后被暗杀，江流儿成为了孤儿。在圆德和尚的鼓励之下，江流儿正式走入了围棋界，决心参加界内最权威的比赛——围棋国手大赛。然而，单纯善良的江流儿不谙世事，遭到了西金棋院的利用，他就像棋坛中的一颗炸弹，散发出了无穷的破坏力。

少年棋手江流儿在动荡的架空大明王朝中，为了国家的稳定、为了百姓免受战争的蹂躏，以围棋棋手的身份参与到大明皇帝和幽王争夺天下的殊死决战之中。整部…

《小兔阿桃认知启蒙》是一部以5岁小女孩阿桃为主角的认知启蒙动画片。阿桃是一个好奇、勇敢、善良的小姑娘，她喜欢探索未知的世界，并且总是充满好奇心和创造力。在这个动画片中，阿桃每天都会遇到新鲜有趣的事情，例如和爸爸妈妈探索城市、森林猫心、寻找宝藏、认识小动物朋友等。在这些冒险过程中，阿桃与不同的角色互动，学习新的知识和技能，帮助她成长和发展。通过这部动画片，孩子们可以了解城市、大自然中的组成和事物，学习与他人相处的技巧，并且发展自己的创造力和好奇心。这部动画片旨在帮助孩子们探索未知的世界，发展他们的认知和智力，同时也给他们带来快乐和乐趣。

一段“文比围棋，武比刀枪”的传说在棋坛和武林间同时徐徐拉开了帷幕，正邪双方各自为了实现自己的理想而拼尽全力。一场“明比围棋、暗比刀枪”的正邪对抗在以国家强大、百姓安居乐业为奋斗目标的小明皇、江流儿等人和以穷兵黩武、横征暴敛让百姓处于水深火热为目的的幽王、棋鬼王等人的双方阵营中以火星撞地球般的冲击力迸射出耀眼的光芒。

在这一续集里，主要描写的是一群围棋少男少女们如何面对前辈们留下来的恩恩怨怨，如何面对他们的友谊，如何面对发生在他们之间的情感冲突，导演把追求理想做为了全续集的重点，细腻的人物心理刻画和情感的塑造，进一步拉近了与现代青少年生活间的距离。新的续集中除了原女棋手方百花外，还增加了开小棋馆的女主人小芸，为能参加国手大赛而女扮男妆的 “陈公子”，及日本的“小百合”，使原本钢劲硬朗甚至有些残酷激烈的故事一下平添了几分柔美几分温情。 　　续集把“和谐”这一主题上升到一个高度，既表现为少男少女间的友谊、棋手间的关系，又更深层次的表现为一种亦敌亦友的态度、宽广和睦的人生境界、国与国间的真正情谊。 　　续集在围绕小主人公江流儿成为“围棋英雄”的情节设置中，还安排了一个“野蛮”的围棋少年高手“棋鬼王”，在日本少年棋手黑木与日本新“名人”组成的围棋三人组来到了中国时，危机之中凌云寺里的江流儿和“棋鬼王”抛弃前嫌与女棋手方百花组成了新三人组，于是挑战、迎战，一场惊心动魄的围棋大战，伴随着一件件让人始料不及的事件终于爆发了

居住在港口城市的上条真人（长野凌大 饰），偶然在电视播出的一场记者会上，看到围棋世界冠军朴韩旻（朴有天 饰）宣称“日本有我的劲敌”。大家都以为对手是七段棋手米原沙罗（星野奈绪 饰），然而朴韩旻宣布来日本参加总奖金一亿日元的围棋大赛，这让他与神秘对手的对决备受关注。与此同时，负责大赛节目制作的导演小坂正喜（松冈广大 饰）在采访时结识了真人，这才了解到真人是朴韩旻和沙罗的童年玩伴。正喜得知真人曾是网络围棋冠军后，极力推荐他参赛，可随后却发现真人因过去的创伤而害怕面对面的围棋对弈。在正喜的奇思妙想下，真人最终得以站在大赛赛场上，向众多强敌发起挑战。真人、朴韩旻和沙罗之间究竟有过怎样的悲伤过往？大赛背后又藏着什么秘密？真人将在对弈中一步步揭开那段被尘封的真相……

《兔小贝数学启蒙（第1阶段）》的每一集里，兔小贝和他的小伙伴们都会向小朋友们互动求问，一起解决遇到的各种数学难题。丰富的动漫卡通形象、精美的动画场景画面以及亲切友好的互动问答，将抽象的数学数字及概念以形象生动、简单易学、图文并茂的形式呈现给幼儿，激发宝宝的学习兴趣，符合幼儿的认知和思维特点，使幼儿在数学思维能力发展的关键期得到启蒙训练。