《技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具》是乔纳森研究技术支持学习的又一力作。《技术支持的思维建模:用于概念转变的思维工具》中，乔纳森教授提出以建模的形式来使用思维工具，是因为建模是一种能够有效激发、支持并评估学习者概念转变的强有力策略。当学习者使用不同的思维工具来建构思维模型时，可以有效地显化与协调自我的思维过程。乔纳森教授还创造性地提出“思维建模工具”这一概念，将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习者具化内部的认知概念模型，促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构，并通过多种形式的认知呈现，帮助学习者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。 随着人们对学习这一内涵的理解不断深化，技术在教育与学习中的应用前景也已经远远超越了其传统意义上的范畴。技术不再只是被视为一种传递教学信息的媒介，而更多的是在创新学习...(展开全部)

本书从Maya建模的基础和Maya的软件基础开始讲起，针对性讲解了Polygon多边形建模。通过4个完整的建模案例详细讲解了Maya建模的思路、方法和技巧，案例涵盖道具建模、场景建模、角色建模和生物建模等4大建模类型，力求让读者深入理解Maya软件的建模功能，并快速将所学运用到实际工作中，具备一定的应用能力。

每个人都想要超能力，包括奥尔登·索恩。 但即使他足够幸运，成为被统治地球几十年的外星系统赋予神奇能力的少数人类之一，他成为战场支援英雄的目标仍然遥不可及。 他意志坚定，但可能还遇到了一个凶残的外星服务员。 我开始写这本书是因为我想从头到尾写一个以人物为中心的超级英雄起源故事。我还想尽可能深思熟虑地写一个关于系统和外星人的故事。它从我最初的设想开始发展，并且还在继续发展。但核心保持不变。 如果你决定阅读本书，谢谢你！我在这里玩得很开心。希望你也一样。 宇宙是一个复杂的地方。奥尔登即将面对它。

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简介：姐姐将儿子托付给我，我却和侄子情意绵绵

AI的基础原理、进化和发展的底层密码，AI给生产现场带来的问题、变化和解决方案，直接对接AI研发资源的关键信息，AI导入不外传且有效的新思路

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本书是上海市三门中学携手二十五中学、同济第二初级中学、上海理工大学附属初级中学等10所学校，以“学生思维培育”为主体，以项目为形式展开实践，以行动研究为方法开展的跨校联合攻关所取得的成果的汇集和展示。本书探索初中教师高阶思维教学：一是形成了思维培育的基本框架，包括目标、策略和工具，明确了语文、数学、英语、物理、化学五个学科的思维培育目标关键词，探寻了初中课堂教学中学生思维培育的有效策略，形成了关注学生思维发展的课堂观察指标及观察工具，打造了关注学生思维发展的课堂观察的信息化电子平台；二是形成了关注学生思维培育的课堂观察实践指南和案例等成果；三是形成了跨校联合教研解决课改难点问题的实践范式。

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