本书收录了2019年评选产生的东南优秀学子的先进事迹，见证了东南学子以青春之我拥抱新时代的奋斗历程，东南学子的生活、学习和工作面貌，展现了其“以至善涵养家国情怀，以共享拓宽国际视野，以创新引领未来，以奋斗造福社会”的远大志向和自强品格。本书旨在充分发挥朋辈教育影响作用，以优秀引领优秀，彰显本届东南学子作为“中国脊梁 东南担当”的时代精神。

本书收录了2019年评选产生的东南优秀学子的先进事迹，见证了东南学子以青春之我拥抱新时代的奋斗历程，东南学子的生活、学习和工作面貌，展现了其“以至善涵养家国情怀，以共享拓宽国际视野，以创新引领未来，以奋斗造福社会”的远大志向和自强品格。本书旨在充分发挥朋辈教育影响作用，以优秀引领优秀，彰显本届东南学子作为“中国脊梁 东南担当”的时代精神。

本书由中共陕西省委政法委员会牵头，重点介绍了陕西省政法系统工作在第一线的二十五位英模的先进事迹。每位英模的介绍内容分为两个部分，一是英模的个人简历，二是英模的事迹详细介绍，其中配有大量其工作在一线照片。这些英模有政法系统三位，法院系统五位，检察院系统五位，公安系统七位，司法系统五位。

本书是一本人物传记，由绍兴市上虞区档案馆编写而成。浙东出俊杰，绍兴多名士，上虞籍的名人更是层出不穷。为了纪念上虞籍院士的功绩，为后人树立榜样，丰富档案馆馆藏资料，上虞档案馆历时两年，编纂整理了这本书。书里记载了竺可桢、中国稀土之父徐光宪、量子光学研究领域开拓者朱诗尧、“两弹一星”功臣袁承业、中国静压轴承开创人之一周勤之、“无机合成化学”学科的创建者和奠基人徐如人等功勋卓越的科学家。图文并茂，语言简洁准确，是不可多得的佳作。

本书是一本人物传记，由绍兴市上虞区档案馆编写而成。浙东出俊杰，绍兴多名士，上虞籍的名人更是层出不穷。为了纪念上虞籍院士的功绩，为后人树立榜样，丰富档案馆馆藏资料，上虞档案馆历时两年，编纂整理了这本书。书里记载了竺可桢、中国稀土之父徐光宪、量子光学研究领域开拓者朱诗尧、“两弹一星”功臣袁承业、中国静压轴承开创人之一周勤之、“无机合成化学”学科的创建者和奠基人徐如人等功勋卓越的科学家。图文并茂，语言简洁准确，是不可多得的佳作。

无

本书以国家、政党与社会为视角，考察20世纪二三十年代东南大学和中央大学的早期历史，探讨这所大学从地方性大学到首都最高学府的变化轨迹，试图分析社会变迁中的政治与文化之间的相互关系。 20世纪20-30年代是中国社会的一个重要转型时期，作为社会一面镜子的大学深深卷入其中。国家、政党与大学之间存在多重的张力，诸如中央与地方、政党政治与大学自治学术自由、校长角色中的政治与学术取向、大学学术研究中的世界主义和民族主义等等。如何在变动中寻求它们之间的平衡，是中国近代国立大学发展中所面临的重要课题。

“七个习惯”教育激发伟大，改变着世界和未来！     在美国，位于北卡罗来纳州罗利市的寇姆小学，引入“七个习惯”教育到日常教学和活动中，并确定“一次培养，终身领袖”主题的“自我领导力”课程后，整个学校发生了翻天覆地的变化，短时间内由一所普通学校转变为公认的全美魅力无限的磁石学校典范。     在加拿大，约瑟夫•威尔士小学堪称是一所*名校，但在向学生传授“自我领导力”课程仅一年后，家长的教学满意度从67%骤增至98%。现如今，在约瑟夫•威尔士小学所在省，100多所学校开始争相效仿他们的做法。     在巴西，阿布里尔预见了“自我领导力”课程对于本国未来劳动力的巨大影响力，至今她已经为100多所学校提供了相关培训。     在日本，每年约有1万多名学生在公立学校接受“七个习惯”教育，还有3000多名学生在私立学校接受这一教育。接受“七个习惯”教育的学生，考试成绩明显比一般学生高。     在新加坡，20世纪90年代，新加坡*部长发起了对所有教师开展“七个习惯”培训。自2000年起，应众多老师、家长的一再要求，学生也开始接收“七个习惯”教育，反响强烈。     在澳大利亚，蒂姆普小学复制了寇姆小学的“自我领导力”教学模式，已取得显著成效。     在印度尼西亚，雅加达，K-12私立学校PSKD Mandiri，学生、家长的参与热情持续提升，该校已经成为北美之外*所“灯塔学校”。     在危地马拉，政府深谋远虑，让全国高中生都接受“七个习惯”教育，共有175000名高中生通过“梦想之路”工程计划，走出世代贫困的恶性循环，为国家的未来点燃希望之火。 ...... 这些学校有何共同之处？     这些学校，将广泛倡导与推崇的“七个习惯”教育成功地融入中小学的日常教学和活动中，教职员工和学生勇于承担责任、自我约束、以主人翁意识对待学校，不断涌现领导才能，建立积极向上的人生观，因而，纪律问题大大减少，校园文化显著改善；学生自信心暴涨、成绩迅速提高；家长满意度提升，教师荣誉感增强，全面激发教育无限潜能，成就伟大学校、杰出教师、优秀学生。

“七个习惯”教育激发伟大，改变着世界和未来！     在美国，位于北卡罗来纳州罗利市的寇姆小学，引入“七个习惯”教育到日常教学和活动中，并确定“一次培养，终身领袖”主题的“自我领导力”课程后，整个学校发生了翻天覆地的变化，短时间内由一所普通学校转变为公认的全美魅力无限的磁石学校典范。     在加拿大，约瑟夫•威尔士小学堪称是一所*名校，但在向学生传授“自我领导力”课程仅一年后，家长的教学满意度从67%骤增至98%。现如今，在约瑟夫•威尔士小学所在省，100多所学校开始争相效仿他们的做法。     在巴西，阿布里尔预见了“自我领导力”课程对于本国未来劳动力的巨大影响力，至今她已经为100多所学校提供了相关培训。     在日本，每年约有1万多名学生在公立学校接受“七个习惯”教育，还有3000多名学生在私立学校接受这一教育。接受“七个习惯”教育的学生，考试成绩明显比一般学生高。     在新加坡，20世纪90年代，新加坡*部长发起了对所有教师开展“七个习惯”培训。自2000年起，应众多老师、家长的一再要求，学生也开始接收“七个习惯”教育，反响强烈。     在澳大利亚，蒂姆普小学复制了寇姆小学的“自我领导力”教学模式，已取得显著成效。     在印度尼西亚，雅加达，K-12私立学校PSKD Mandiri，学生、家长的参与热情持续提升，该校已经成为北美之外*所“灯塔学校”。     在危地马拉，政府深谋远虑，让全国高中生都接受“七个习惯”教育，共有175000名高中生通过“梦想之路”工程计划，走出世代贫困的恶性循环，为国家的未来点燃希望之火。 ...... 这些学校有何共同之处？     这些学校，将广泛倡导与推崇的“七个习惯”教育成功地融入中小学的日常教学和活动中，教职员工和学生勇于承担责任、自我约束、以主人翁意识对待学校，不断涌现领导才能，建立积极向上的人生观，因而，纪律问题大大减少，校园文化显著改善；学生自信心暴涨、成绩迅速提高；家长满意度提升，教师荣誉感增强，全面激发教育无限潜能，成就伟大学校、杰出教师、优秀学生。

本书选择了32位中国国际象棋的教练代表，讲述他们的成长历程与鲜为人知的感人故事。同时指出一个优秀棋手的成长，除了靠天赋和个人的勤奋，还需要机遇——明智的家长和敬业的教练。愿本书能使中国年青的棋艺爱好者更加了解和贴近国际象棋大师，更加热爱和关注国际象棋。